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教育改造案例模板

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  教育改造案例模板 一、报送案例行文统一规范要求 为规范案例填写格式,制定以下规范,请参照执行。 一、案例库软件系统正式运行后,按照案例库系统默认 的电子文档格式填报。 二、 案例库软件系统正式运行前,按以下格式填报。 (一)页面设置 l.纸张大小:A4纸(21厘米×29.7厘米) 2.版心要求:上边距3.8厘米,下边距3.2厘米,左边距 3.15厘米,右面距3.15厘米,页脚距边界2.5厘米。 3.页码使用小四号Times New Roman字体的阿拉伯数字, 左右各加一条短横线-”。页码对齐方式为中间。 4.默认字体为仿宋,字号为三号,行距为30磅。 (二)正文 1.主标题在第二行居中排,使用长城小标宋体小2号。 主标题的段后距设为O.5行。 2.一级标题使用黑体三号字,序号使用汉字加顿号如: “一”。 二级标题使用楷体三号字, 序号使用汉字加括号如: “(一)”。三级标题使用仿宋三号字,序号使用三号Times New Roman字体的阿拉伯数字加点如:“l.”。 3.正文使用仿宋三号字, 首行缩进两字符, 行距为30磅。 1 二、案例模板 罪犯韩某的矫治个案 【罪犯基本情况】 罪犯韩某,男,1966年生,上海人,汉族,初中文化程 度。2014年9月 25日因贩卖毒品罪被闸北区人民法院判处有 期徒刑十三年六个月,剥夺政治权利一年,并处罚金人民币 二万元。该犯不服,提出上诉,2014年11月18日被二中院驳 回,维持原判。此后,该犯又于 2015年9月16日向二中院提 出申诉,2015年 12月 23日沪二中院又裁定驳回该犯的申诉。 该犯入狱后,依然不服法院判决,长期申诉、缠诉,并以身 患疾病等原因抗拒改造,不服管教, 2016年1月 20日被监狱 设为顽危犯。 【罪犯教育改造方案的制定和实施】 1.犯因分析 (1)成长过程:韩犯出生在一个普通的工人家庭,该 犯年幼时父亲早逝,家境贫寒,母亲含辛茹苦的带着韩犯和 妹妹两人打工赚钱。由于要维持生计,忽略了了对孩子的成 长教育。 (2)社会经历:该犯中学毕业后便外出打工混迹于社 会,但由于身患哮喘等身体原因无法从事正常工作,一直觉 得不顺心,觉得别人始终看不起自己,自卑感油然而生,随 后结交了一些社会闲荡人员, 他们整天吃吃喝喝、 打打闹闹, 一次偶然被人带进吸毒圈子, 开销越来越大。 经济能力有限, 2 最终以贩养吸,曾于2014年1月 26日因吸毒被闸北区公安局 处以行政拘留十五日。 2.入监改造表现 韩犯于 2015年 2月9日入监服刑改造后,就表示不认罪, 对法院判决有疑义,要提出申诉。申诉被驳回后,主管民警 多次对其谈话教育,逐步了解到了该犯的不认罪申诉的原因 及想法。 (1)对法律观念的淡薄。 韩犯由于只有初中文化,对法律常识的匮乏和对法律置 若罔闻,导致该犯认为法院对他定罪有误,证据不足,刑期 较重等客观理由。 (2)家庭原因。 韩犯母亲年老体弱;妻子女儿均患有严重尿毒症,医药 费开销巨大,他进来吃官司后,母亲和妻子女儿无人照顾, 因此希望通过申诉能早点出狱。 (3)自身原因 韩犯性格偏执,爱钻牛角尖且患有哮喘,监狱里人多, 环境压抑。年纪也要50岁了,怕劳动跟不上进度,减刑减不 多等。 3.心理行为表现 监狱对其入监时的心理进行了测试,经艾森克个性测验: 该犯好独身,不关心他人。缺乏同情心,感觉迟钝,对人抱 有敌意。 典型的情绪不稳定, 对各种刺激的反应都过于强烈, 情绪激发后很难在短时间内平静下来,容易与人发生冲突, 睡眠不安,容易出现各种心身问题。 4.教育矫治的难点 3 (1)认知因素:由于该犯对法律知识的匮乏和缺失, 一直认为自己无罪, 是被人栽赃陷害, 自己并没有贩卖毒品。 教育过程中要耐心和细致,深入浅出的教育该犯。 (2)性格因素:由于该犯家庭环境影响,缺乏父爱导 致该犯心生怨愤,叛逆心理较强,性格偏执,爱钻牛角尖, 事事以我为中心,在教育过程中,可以感到该犯的强烈反抗 信息,包括情绪抵触和行为抵触,同时又会表现出凶悍、无 理取闹的过激行为。 (3)心理因素:该犯性格属于倔犟类型,对人和事自 认为有自己的判断标准,自己认为正确的就一定是正确的, 缺乏自我反省能力和情绪宣泄的方法,容易被即时环境所影 响而产生冲动和鲁莽,不计后果。 5.矫治方案 鉴于以上分析,并结合罪犯韩某的现实改造表现,民警 决定对症下药, 制定详细的矫治方案, 让该犯尽快放下包袱, 放弃申诉念头,早日认罪悔罪并投入到正常的改造中去。 (1)加强法制教育,从懂法、知法、守法对其进行认 罪悔罪教育引导帮助,每周两次通过案例小故事普法或刑法 讲解,让其懂得法律的基本常识和法律的威慑作用,了解法 院定罪的依据和量刑的标准等,同时还要给该犯申请法律援 助,由法律援助律师来监对其进行法制讲解,答疑解惑,促 使该犯走出思想误区,逐步认罪悔罪。 (2)营造良好的改造氛围,利用罪犯小组积极改造的 力量,为其提供学习及生活上的帮助,并帮助他培育一些兴 趣爱好,使其能逐步融入到监组的集体改造生活中去,让积 极和谐的改造环境影响其偏执的习惯思维和行为,体验集体 4 的温暖,培养良好的行为养成。在小组内引导其与他犯正常 沟通,在生检会、小组自查会等场合鼓励其积极发言,对其 合理诉求予以支持。 (3)加强亲情帮教。由于其妻子和继女患有严重尿毒 症,每周需要三次去医院做血透治疗,来回奔波辛苦不说, 医药费用开销也大,而且需要有人在旁边照顾。通过与其妻 子的电话沟通和接见日的详谈,该犯妻子也利用每月的信件 电话和接见等多种方式,规劝该犯认罪,积极改造,获得司 法奖励,争取早日出狱照顾她们。韩犯与妻子感情较好,也 听得进其妻子的规劝。 (4)严格管理和人文关怀相结合,合理安排劳役,督 促其树立正确的劳动观念。该犯年近五旬,且患有哮喘,手 脚无法和年轻犯人相比,从事重体力或精细的劳役比较吃力。 只能安排相对容易操作简单的劳役。让其对劳动充满希望和 信心, 培养积极劳动自食其力的习惯, 走好今后的改造之路。 (5)做好心理矫治和阶段评估。矫治过程中,对该犯 不断进行反复、个性化和针对性的教育,强化在教育过程中 的耐心,恒心,和细心,了解其每一阶段的思想动态与心理 变化,及时做好情绪疏导和行为管控工作。梳理分析该犯违 规违纪的类型、目的、形式、影响、后果,针对性的开展管 理与教育,将每一过程作为一个单体小项目思考,阶段性进 行教育管理效果的评估,适时调整对其教育管理策略。 6. 预期矫治目标 (1)加强守规守纪意识,减少违规违纪现象,努力增 强其自我控制能力和行为规范意识,生活上多关心其哮喘病 和妻子的病况,让起感觉到政府警官对其关心和照顾。 5 (2)法律意识得到加强,知晓基本法律常识,促其写 出认罪服法书,彻底认罪悔罪,杜绝反复。 【教育改造成效】 经过民警近一年的教育矫治,该犯目前已明确表示不再 申诉,彻底认罪服法,并写出认罪服法书和还款计划,积极 遵守监规纪律,努力完成民警安排的劳役,与他犯关系也得 到极大的改善,他希望通过自己的积极改造早日回归家庭。 目前,经监狱评估,该犯认罪悔罪等级被认定为三级,并与 近期获得监狱表扬一次,该犯表示对未来的改造充满信心。 通过这个案例,民警深刻体会到:教育如果只是空洞的 讲道理或谈政策,只能得到罪犯表面上的服从,并不能真正 地让其转变态度,心服口服。要想达到预期的教育效果,就 必须通过亲情感化和普法教育等多种手段,了解罪犯真实的 想法,站在罪犯的立场上,从他们的角度来看问题,分析问 题。教育罪犯就是要去帮助他们更清楚地看待问题,进一步 做出理智的选择,这样的教育方式,罪犯才更容易接受,态 度和观念变起来也才更快。 6港码料准资料大全内容来自dedecms



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